Персональный сайт
Отрощенко Марины Владимировны
Игровые технологии
Применение игровых технологий помогает мне сделать процесс обучения занимательным, облегчать преодоление трудностей в усвоении учебного материала.
Использование эффективных методов, приемов и технологий на занятиях учителей-дефектологов
STEAM-набор РОБОМЫШЬ
 |  |
|---|---|
 |  |
 |  |
 |  |
 |
Конструктор CUBORO
Describe your image
Заголовок 3
Игры с песком
Describe your image
Информационно-коммуникационные технологии
 |  |  |  |
|---|
Современные образовательные коррекционно-развивающие технологии - залог высоких результатов коррекционно-логопедической и дефектологической работы.
Технологический подход, новые педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника с ОВЗ и успешное обучение в школе.
-
Здоровьесберегающие технологии:
- использую на групповых занятиях пальчиковые игры. Они создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность детей. В результате пальчиковых упражнений кисти рук и пальцы приобретают силу, хорошую подвижность.
- физминутки использую для переключения детей на иной вид деятельности, это позволяет активизировать их умственную работоспособность.
- Выполняя упражнения «гидрогимнастики», дети учатся запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Упражнения на водной основе применяют на индивидуальных занятиях с детьми с гиперактивностью, тремором рук.
- Элементы Су-джок терапии направляю на активизацию зон коры головного мозга с целью профилактики и коррекции речевых нарушений ребёнка, поскольку стимуляция биоэнергетических точек способствуют созреванию нервных клеток и их активному функционированию.
- Кинезиологические игры и упражнения активизируют межполушарное воздействие.
-
Технология развития артикуляционной моторики
- использую упражнения для выработки полноценных движений и определения положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
- игры и упражнения на развитие речевого дыхания - это плавный длительный выдох, четкая и ненапряженная артикуляция. Дыхание, голосообразование и артикуляция — это единые взаимообусловленные процессы, тренировка речевого дыхания, улучшение голоса.
-
Технология личностно-ориентированного обучения
Способ постановки звуков подбираю для каждого ребёнка индивидуально, с учётом строения его артикуляционного аппарата, состояния мышц артикуляционного аппарата и других показателей.